文章通过以初中作文的生活化教育理论为指导,根据当下初中生活化的习作实施过程中的问题和建议,实施对作文教学改革的启发。尝试探寻作文回归生活化的创作,让学生在写作过程中也可以不断地成长自己和发挥自己的个性化,使写作充满个体的生命力,推进学生的想象力,语言能力及创作能力的提升。
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