通过包豪斯在逐渐被接受的历史过程中诸多问题的批判,重新解读作为包豪斯教学理念核心的"建造",并根据格罗皮乌斯两本著作写作期间的历史情境变化,着重以《新建筑与包豪斯》的文本为基准,重构出格罗皮乌斯的"新建筑"版本的包豪斯;据此论证隐含在包豪斯教学构想中的理念之环,指出它尽管并未完全在具体的历史现实中得到充分的推进,但仍可以作为某种历史动力的基础,提供更为普遍适用的底图。
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