Disentangling the effect of exploratory learning and exploitative learning in product innovation process

作者：Li, Ci Rong^*

来源：Canadian Journal of Administrative Sciences, 2013, 30(2): 101-114.

DOI：10.1002/cjas.1245

• team exploratory learning
• team exploitative learning
• innovativeness
• new product success
• product innovation process
• apprentissage exploratoire en equipe
• apprentissage routinier en equipe
• creativite
• succes de nouveau produit
• processus d'innovation de produit

Although studies have highlighted the importance of exploratory and exploitative learning in new product development, little is understood about the distinctiveness of team-level exploratory and exploitative learning in the distinct phases of the product development process. This study uses a two-phase product innovation process model to examine the differences in the effects of the two distinct learning strategies in the initiation and implementation phases. The findings from 126 teams show that (a) the effect of exploratory learning on innovativeness in the initiation phase is greater than that of exploitative learning and (b) exploitative learning can strengthen the link between the initiation phase's innovativeness and new product success more than exploratory learning. Copyright (c) 2013 ASAC. Published by John Wiley & Sons, Ltd. Resume Meme si plusieurs recherches ont mis en evidence l'importance de l'apprentissage exploratoire et de l'apprentissage routinier dans la mise au point de nouveaux produits, le caractere distinctif de ces deux types d'apprentissage tel qu'ils se manifestent dans les differentes phases du processus de mise au point des produits au niveau de l'equipe demeure peu connu. La presente etude s'appuie sur un modele de processus d'innovation de produit a deux phases pour examiner les differences entre les effets des deux strategies d'apprentissage au niveau des phases de lancement et d'execution. Les resultats, bases sur 126 equipes, montrent (a) qu'a la phase de lancement, l'impact de l'apprentissage exploratoire sur la creativite est plus grand que celui de l'apprentissage routinier, et (b) que l'apprentissage routinier peut mieux renforcer le lien entre la phase de lancement de la creativite et le succes du nouveau produit que l'apprentissage exploratoire.

• 出版日期2013-6
• 单位福建师范大学