论文针对钢结构设计课程内容繁杂、公式复杂、概念抽象、采用单一的课堂教学方式难以收到良好的教学效果的现状,对开展钢结构设计课程配套教学实验进行了探索与实践。探讨了开展教学实验的指导思想,并就课程教学实验的选题提纲给出了相关建议。结合缩尺多层钢框架的振动台实验案例,对教学实验开展的方法、步骤、教学效果及注意事项等进行了讨论。实践证明,将抽象难懂的理论知识与具体的教学实验相结合,可有效提高钢结构设计的教学效果。
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