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摘要
分析教育哲学发端于20世纪50年代,一度成为西方教育哲学的中流砥柱,80年代由于受到新哲学思潮的冲击,开始走向衰落。丹尼尔·约翰·奥康纳(Daniel John O’Connor)、彼得斯(R.S.Peters)等一批分析教育哲学家敢于挑战传统哲学,为分析教育哲学奠定了理论基础。他们对"教育"、"教"、"学"、"教育理论"、"教育目的"等概念做了哲学分析,引起了反响,也有很多争议。本文旨在从分析教育哲学家奥康纳与彼得斯关于"教育"概念的分析出发,探讨分析教育哲学对教育发展的重要启示。
- 出版日期2018
