在新课改的热潮下,数学教师都能孜孜致力于课堂教学研究。很多教师已经把如何上好课作为自己教学的更高追求,把自身的发展与课堂教学水平的提升紧密地联系起来。当然,提升课堂教学水平就必须与课堂上的数学习题设计相联系。小学数学习题设计是一种教学艺术,是体现数学课堂成败的重要载体,更是展现数学课堂上师生互动的重要环节。本文从课始、课中、课尾三个不同环节入手,对小学数学课堂习题的分层设计策略进行了简要分析。
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