学校音乐课程中的民族音乐传承的方向在哪儿?怎样才能合乎文化传承的本质?以"文化自觉"理论与文化哲学作为理论研究基础,结合民族音乐传承与音乐课程的相互关系及音乐与文化的相互关系,将文化自在、文化自知、文化自主、文化自觉作为学校音乐课程中民族音乐传承的目标构建的四个层级。并在这四者的包容关系中,寻找学校音乐课程中民族音乐文化的传承本质和路径。
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