优化教学设计以提升学生历史解释素养——以人教版“‘罢黜百家 独尊儒术’”为例

作者：谢章芳

来源：中学历史教学参考, 2018, (10): 19-21.

<正>课程改革的深化对历史教学提出了新的要求,其中最大的变化就是以学科核心素养代替过去的三维目标,2017年教育部颁布的《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》中明确提出了历史学科的五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。何为历史解释?《普通高中历史课程标准(征求意

• 出版日期2018