文章采用合作学习方法进行德语阅读课的师生调查问卷为研究数据,分析合作学习在大学德语阅读课实际应用中诸如对德语学习的影响、构建形式及标准、教师角色界定等问题。研究表明,该方法有助于促进学生学习德语,但在实际操作中需注意合作学习与阅读技巧的结合,兼顾小组成员的个体差异。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
