<正>如果只从字面上看,"小策略项目"这个名字容易让人产生不注重本质,过度关注实用的想法,但如果深入其中,会发现小策略其实是观察与研究视角的新切入点,也是工作方式的引爆点。一个故事、一组策略、一套课程厦门市前埔北区小学卢秋萍老师有一篇文章《让每个学生学会思考》,围绕《秒的认识》一课讲述了她组织学生分析问题的过程:"在学生分析错误时,先请学生解释答案,意识到错误后,再让他复述错误
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