自学考试助学机构评价的制定是否具有适用性和可操作性，对于进一步完善高等教育自学考试助学体系具有重要的实际应用价值。该文在文献研究的基础上，采用解释结构模型（ISM）和层次分析法（AHP）相结合的分析方法，以收集数据资料和专家调查为基础，逐步形成助学机构评价指标多层次结构，构建评估指标模型。研究结果验证了评估指标模型的有效性、可靠性，准确反映了评估体系中的助学条件、助学管理、指导与服务以及助学效果的相对重要性。
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