为了深入落实“双减”政策，教师要更新作业理念，优化作业设计，提升教学质量。思维导图式作业具有趣味性、高效性和个性化等优点，符合当前“双减”背景下对作业设计的新要求。基于此，利用思维导图，设计“预习型”“巩固型”以及“拓展型”等类型的作业，激发学生做作业的兴趣，实现减负提质的目的。
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