<正>一、缘起与设计思路2018年至2019年,戴加平省名师工作室成员对统编版高中历史教科书进行了六十多节课的试教,通过这一活动形成了以下思考:(1)课时少与教学内容多的矛盾突出;(2)学科核心素养涵育路径有待探索;(3)分层次的教学评价之路前程未明;(4)教科书某些叙事存在商榷空间。为应对挑战,工作室部分老师进行了一些尝试,我也针对前两个挑战以"中华文明的起源与早期国家"为例进行了尝试。"中华文明的起源与早期国家"是统编版教
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