<正>数学教学的最终目标是培养学生的数学素养。传统的习题教学往往以教师的分析讲解为主,学生表达和交流的机会较少；教师往往注重学习结果的呈现，忽视了学生的思维表现过程。说题可以让学生的数学思维可“视”可“听”，外显逻辑、构建关联、内化知识，并通过过程性评价策略，凸显主体地位，做到精准点评，实现情感激发，切实提升学生的核心素养。
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