在传统教学模式发生重大变革的时代,教师角色的正确定位与成功转换决定了新的教学模式实施的成败。在以建构主义为指导的自主学习模式下,教师在听说课堂中应从传统的知识传授者转化为学生学习的督促者、组织者、参与者和引导者等多元化的角色,从而保证大学英语教学改革的成功并取得良好的教学效果。
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