新能源汽车行业现有三个“X”职业技能等级证书，由于考核站点建设要求，高职新能源汽车专业在落实“1+X”证书制度试点过程中，出现人才培养局限于申报的技能等级证书模块、课证融通局限于申报证书对应的专业课程情况。专业带头人和授课教师通过明确专业课程对应的证书模块、课程内容对应的实训项目，将教学任务与实训项目、教学过程与考核流程、任务评价与考核指标相融合，能有效促进专业课程的课证融通全覆盖。
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