目的观察经典案例分析联合PBL教学法在口腔修复学实验教学中的应用效果。方法将200名学生分为观察组和常规组,每组100名。常规组学生的口腔修复学实验教学采取传统教学模式,观察组采取经典案例分析(CBL)与PBL联合教学,比较两组学生的教学效果。结果观察组学生的学习成绩评分高于常规组(P<0.05),对比差异有统计学意义。结论 CBL与PBL联合教学能够提高口腔修复学实验室教学效果。
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