摘要

对于中华传统文化经典《论语》,如何充分挖掘其中的思政元素,又不损害其自身的完整性、丰富性和深刻性;如何平衡课程思政与经典解读之间的关系,新的时代背景、新的授课场域,要求对《论语》课进行再设计。