低水平英语学习者词汇认知错误类型分析

作者：魏冉

来源：鸡西大学学报, 2011, (04): 83-85.

DOI：10.16792/j.cnki.1672-6758.2011.04.033

• 词汇认知错误
• 错误类型
• 成因分析 vocabulary recognition error
• error pattern
• reason analysis

从词汇构建的初始阶段——词汇认知出发,通过对107名低水平英语学习者英文单词的对应中文词进行测试分析,发现学生词汇认知错误可表征为词形、词义及形义错误,造成学生词汇认知错误的原因受到教、学过程,心理词汇存储和提取以及母语干扰等诸多因素的制约。

• 出版日期2011
• 单位江苏师范大学