课堂沉默是一直以来高中英语教学中普遍存在的问题,虽然很多教师在教学中采用了启发式及任务型教学法,但是很多学生还是启而不发、问而不答,这种沉闷、僵化的教学气氛制约了教学效率的优化。本文就高中英语课堂沉默的原因及解决对策进行了细致的研究。
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