面向第二语言教学的汉语教材是如何选择和安排语法术语的,虽常受关注,但未有较为系统的考察和分析,对语法类术语在二语教学中的脚手架作用的性质、方式和界限尚未引起重视。针对这些问题,本文选取两套对外汉语教学综合课教材中的语法术语使用情况为例,基于汉语语法项目的特点和学习者的认知能力,在对比分析两套教材语法术语呈现内容和方式的基础上,提出综合课教材语法术语安排的若干原则,主要包括基本层级范畴原则、相对透明性原则和相对系统性原则。
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