从锤炼字义入手,指导学生学好语文

作者：夏亚萍

来源：中国西部科技, 2011, (28): 86+78.

• 字义
• 指导
• 语文

今天反映语文学习质量的一个敏感问题是学生错别字多,其中很重要的原因是学生对字义不理解。提高对字义认知的层次,既是语文课的一项基本任务,又是体现"语文学科是一基础学科"的重要环节。

• 出版日期2011
• 单位延边大学