新时代背景下，教育理念的变革与校园空间资源需求的波动，对中小学教学空间及建筑设计提出了新诉求。弹性理念的引入为教学空间的创新设计提供了不同的思考角度。通过梳理我国中小学教学空间设计现状与未来发展趋势之间矛盾的主要原因，综述了弹性与建筑设计关联性的研究成果；并在分析建筑弹性设计表征特点基础上，从功能单元、空间模式、空间组织三个层级，提出提升适用性与增强调适性两种弹性设计策略，进而结合实际案例展开论证，以期为相关设计与研究提供理论依据和指导。
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