目的探讨电子标准化病人在诊断学实践教学,尤其在二级学院中的应用效果。方法将我校湘杏学院五年制中西结合专业574名学生分成模拟教学组和传统教学组,采用不同教学方法授课后针对相关内容进行考核,并进行问卷调查。结果模拟教学组操作考核成绩高于传统教学组,且差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,大多数学生对应用电子标准化病人辅助教学持肯定态度。结论应用电子标准化病人可提高学生的诊断学实践能力,但也有不足之处。
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