<正>当下的数学课堂,更加关注过程的学习,给予学生充分的时间与空间在数学学习活动中去"亲历过程",体验数学,感悟数学,进而积累丰富的基本活动经验。"经历过程"不仅是让学生经历知识产生的过程、知识的呈现过程,更是让学生经历探究的过程、思考的过程、抽象的过程、预测的过程、推理的过程、反思的过程等,从而积累观察、操作、猜想、归纳、推广等活动经验。
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