起点在“外” 终点在“内”——浅析动手操作学习过程中的有效性策略

作者：戴颖

来源：课程教育研究, 2019, (15): 170-171.

• 动手操作
• 内化
• 起点
• 终点

注重动手操作的内化,是开展数学活动必要的后续工作,这是学生从形象思维到抽象思维的转化,是内化压缩的过程。本文将以《长方形的面积》为例,谈谈从活动的外在(起点)引申到活动的内在意义(终点)的思考。

• 出版日期2019