PDCA循环理论在新生儿科临床实习教学中的应用分析

摘要

目的分析PDCA循环理论在新生儿科临床实际教学中的应用。方法随机选取我院新生儿科在2016年9月-2017年6月的临床实习生共计40名,按照随机数字表法分为循环组和对照组,对照组实施常规临床实习教学,循环组实施PDCA循环理论实习教学,对比分析两组实习生理论成绩、实践成绩、教学评分及满意度。结果循环组患者在理论成绩、实践成绩和教学评分等方面均明显优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05);循环组实习生总满意率为98%,对照组实习生总满意率为84%,组间比较差异有意义(P=0.014)。结论 PDCA循环理论应用在新生儿科临床实习教学中的效果较好,可在实际教学中应用。

关键词