通过对课程思政中首要维度——政治认同的内涵和现实意义的分析,结合生物学科的培养优势,提出从集体身份构建、政策法规理解、政治哲学认同3个方面渗透政治认同。以“人类活动对生态环境的影响”为例,对如何渗透政治认同从政策法规理解的角度进行了分析。
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