和中学阶段语文课程进行对比,大学语文彰显出知识丰富多元、文学底蕴浓厚、情感魅力强烈等特征,所以大学语文教学的核心任务,就是努力提升学生的人文素养。大学语文课堂上融入情景教学,有助于激发学生注意力,调动其自主学习兴趣,培养学生自主学习与合作探究的能力。由此,本文将在客观阐述情景教学的特征和作用的基础上,总结其在大学语文课堂中应用的规范要求,探讨今后大学语文课堂融入情景教学的策略,希望借此提升高校语文课程的教学效率和水平。
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