本文以一对一访谈为研究方法,从后结构主义视角研究了中国英语教师如何在英语教学界占主导地位的"英本主义"的影响下构建职业身份。通过对二十五名大学英语教师的访谈发现,中国英语教师运用主观能动性对抗"英本主义"的影响,通过把母语教师视为少数外来者,发掘自身特别的优势,在英语教学中承担特别的角色和自身不断努力进修这四个方法,构建了比较积极的职业身份。在中国英语教师的职业身份构建中,儒家思想也发挥了重要作用。
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