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摘要
审美创造是语文核心素养的重要内容之一，也是语文学习的最终落脚点。教学《京剧趣谈》一文时，教师要基于学生戏剧艺术审美的现实基础，从“趣”着手，引导学生在与文本的初次对话中发现美，引发审美期待；借助语言文字展开想象，在以象造境中品味虚实之美；在表演中比较、品鉴，从而理解中国美学背后的智慧与妙趣；通过比照关联，从京剧走向戏剧，从课内走向课外，进一步延展艺术之美。这样，通过审美化阅读的层递路径，促使学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美，从文化认同走向文化自信，自觉传承中华优秀传统文化。
- 出版日期2023
