道德教育基于人类一个的难题:美德或者德性是不是可教的。所以,一切在学校教育范畴内对道德教育的讨论,都是矮化道德。课程无限丰富性对道德意义的限制,学科教师不管学生的德育,人师与经师的分离,是学校德育面临的现实困境。
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