近年来,我国教育教学体制改革逐步深入,现代教育教学要求不能单一训练学生掌握学科教材知识内容,要注重培养学生的学科素养,以便为其未来专业学习奠定良好的基础。就初中历史教学而言,时空观念是历史学科素养的首要内容,将学生思维置于一个特定的时间和空间,让其对事件进行仔细的观察和研究,进而帮助学生扩展知识层面,建立完整的历史知识架构,有利于提高学生的综合能力。本文主要就初中生历史时空观念的培养策略进行分析,期望对相关的教学开展提供相应借鉴。
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