采用"探究式学习"教学法,对2012级(对照组)和2013级(实验组)卫生检验专业学生的卫生化学理论课进行教学研究。通过问卷调查的方式,考察教学效果,实验组学生对卫生化学课程的学习兴趣,分析问题、解决问题和创造性思维能力都要优于对照组。"探究式学习"教学法的实施,可以营造良好的师生互动氛围,激发学生学习兴趣,促进理论与实践的结合。
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