以Brown&Levinson的面子理论为基础,通过测验、教学实验和课堂录音的方法,以商务英语专业一年级学生为研究对象,探究在商务英语阅读教学环境下教师对学生面子的关注度是否会对学生成绩产生显著性差异。研究结果表明,面子关注式教学对学生的成绩确实产生了积极影响,提高了实验班的整体成绩,特别是女生组的成绩,说明女生对课堂中存在的面子因素更为敏感。
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