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摘要
助读活动指在学习目标的指引下，由教师发起、调控的，以提升学生课堂阅读学习效率的外部教学行为和内部教学心理活动。助读活动是教和学双边活动的联结，是助力学生深度阅读的有效途径。助读活动的设计遵循整体性、活动性、循序渐进性原则，具体表现为制定目标、创设环境、活动组织、活动实施、结果反馈和评价等流程。助读准备阶段，教师应明确助读学习目标，激发阅读学习兴趣，创设良好学习环境；助读活动过程阶段，教师应营造融洽学习氛围，组建助读学习共同体，创造具体学习情境；助读活动反馈阶段，教师应反思助读过程，鼓励学生自我反思，并关注评价主体的多元互动。
- 出版日期2022
- 单位南京师范大学
