基于现有计算机通识课程中存在的问题,探索一种任务驱动的研讨课设计方法。设计以学生需求为主导,变被动学习为主动学习,特别注重研讨内容的知识性、趣味性、实用性。强调研讨内容具体且有针对性,便于掌握知识和运用知识;讨论氛围活泼且有趣味性,使学生积极参与;激发学生学习自主性,培养学生的综合能力。通过初步探索,该方法取得了较好的效果,适用于知识点多、内容繁杂的课程。
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