<正>随着社会经济的不断发展,农民工大量涌入城市,农村留守儿童日益增多,加之中学阶段学生的叛逆性,由青涩到成熟的过渡性,有些学生在纪律、学习、人际关系等方面出现了诸多问题[1]。而农村教育的滞后使农村中学学困生的教育转化尤为艰难。因此,亟需广大农村教师积极调研,探索出切实可行的帮助学困生转化的措施,努力完成教书育人任务,不负党和人民的重托。山东省临清市自忠中学经过长期的调查研究与实践,总结积累了一些农村中学学困生的教育转化经验。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
