小学阶段的文言文篇幅短小，行文简练。教学中应注重让学生感受文言文与白话文的不同、了解中国的传统文化，不过多地分析讲解。要立足“读”的根本，定好“读”的目标梯度，细化“读”的要求，由浅入深，由易到难，层层递进，从而通过梯度教学消除学生对学习文言文的畏惧心理，让学生学得有趣，学得有味，实现“书读百遍，其义自见”的目的。
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