科学课程标准设计的信念与取向

作者：杨宝山

来源：课程.教材.教法, 2014, (10): 64-69.

• 科学课程标准设计
• 信念与取向
• 核心知识
• 实践能力
• 可持续发展 science curriculum standard design
• beliefs and orientation
• core knowledge
• practical ability
• sustainable development

科学课程标准作为我国基础教育阶段科学课程改革的纲领性文件,是科学课程设计、实施和评价的主要依据,其设计的信念与取向直接影响科学课程的设计、教材的编制、教学的实施和评价的开展。基于强化核心知识、重视实践能力和坚持可持续发展,是我国科学课程标准设计的信念与取向。

• 出版日期2014
• 单位中国教育科学研究院