情境式教学在生物课堂中的实践——以“基因的分离定律”为例

作者：吕甜甜; 沈浩宁

来源：中学生物学, 2019, 35(01): 30-31.

• 情境式教学
• 基因分离定律
• 生物课堂

采用情境式教学模式,在"基因分离定律"一节课堂教学中创设问题情境、生物科学史情境、动手实践和模拟游戏等生动活泼、具体的情境,以激发学生的兴趣和情感,帮助学生自主建构基因分离定律的相关知识。

• 出版日期2019
• 单位南京师范大学