串“问”为“链”,让数学问题绽放光彩——初中数学课堂中的“问题链”设置

作者：章礼满

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2020, (02): 31-32.

• 问题
• 思维
• 课堂
• 初中数学

问题,是思维的导火线,在初中数学的课堂中,我们教师需要通过问题的形式启发学生的思维跟进,也促进课堂教学目标的顺利达成.笔者以串"问"为"链",达成数学魅力的绽放.

• 出版日期2020