文章通过对"即兴伴奏"概念的深入探讨,从认识上澄清这门课程在我国音乐教学中的真实含义,这有助于教师对这门课程制定正确的教学目标,组织和开展科学的教学活动,做出客观准确的教学评价。笔者提出了用"钢琴伴奏编配与实践"来代替"钢琴即兴伴奏"。"钢琴伴奏编配与实践"不仅从概念和认识上更为合理,在课程与教学内容上也提出了更加综合与全面的要求:以钢琴伴奏编配与实践课为基点,全面整合音乐学专业各门相关课程的教学。
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