农村小学生作文现状令人堪忧。从三年级作文起步阶段,采用微格仿写的日常化习作指导方式,突破传统习作教学的瓶颈,在指导内容和时机两方面进行更灵活的安排,进一步提高阅读课语用实践的效率,让"写"成为一种习惯,摆脱目前农村小学习作教学的困境。
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