随着时代的发展，学生劳动能力的培养越来越受到重视。高中生主要面临升学的压力，很少或者基本不参与劳动，这对教育高质量发展以及学生全面发展均有不利影响。目前，高中生劳动能力培养主要存在重视不够、形式单一、内容不全等问题。由于班主任在培养学生劳动能力中扮演组织者、协调者、指导者等角色，文章结合劳动教育实践提出高中班主任培养学生劳动能力的有效策略，从而为学生的全面发展提供借鉴和参考。
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