文言文教学中,注意以学生生活中熟悉并感到亲切的本土文化带动学习兴趣,既悄然增进了学生对家乡的感情,又为文言文教学提高了效率。在教学吴均《与朱元思书》一课时,我们探析了实施本土文化带动兴趣教育的三点策略,收到了良好的效果:一是以本土风光照片入课件,图文并茂,创设生动情境;二是与抒写本土风光的诗作对照学习,增进对本土的热爱和对课文的理解;三是课文景点导游和本土导游解说相照应,提高表达能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
