大学生网络媒介素养:量表初步编制及特征分析

作者：陈小普

来源：中国健康心理学杂志, 2017, 25(04): 572-576.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2017.04.024

• 大学生
• 网络媒介素养
• 量表
• 编制
• 特征分析

目的:编制大学生网络媒介素养量表,并对大学生网络媒介素养特征进行分析。方法:确定大学生网络媒介素养的理论模型,并参考相关文献编制大学生网络媒介素养量表。结果:(1)大学生网络媒介素养量表共有18个项目,包含网络认知(11项)与网络行为(7项)两个因子;量表具有良好的信度(总量表的Cronbachα系数为0.820,两个分量表的α系数为0.726和0.710)和效度(χ2/df=2.32,GFI=0.89,CFI=0.92,IFI=0.92,RMSEA=0.06);(2)大学生网络媒介素养及网络认知与网络行为在是否独生子女(t=3.555,2.784,3.925;P均<0.01)及年级(t=3.928,3.568,3.615;P均<0.01)上具有非常显著的差异;在生源地上具有显著的差异(t=2.477,2.107,2.563;P均<0.05);网络认知在专业上存在显著差异(t=2.257,P<0.05)。结论:本研究编制的大学生网络媒介素养量表具有较好的信度与效度,可以作为相关研究的测量工具。

• 出版日期2017
• 单位宝鸡文理学院