当前高校人文教育存在边缘化倾向、知识化倾向、形式化倾向等片面发展现象,这当中既有历史的影响,也有现实的冲击;既有科学主义的挤压,也有人文精神的失落;既有教育者的问题,也有大学生的问题,多种影响因素相互交织。因此,高校人文教育需要以"人的全面发展"理论为指导,体现教育目标的超越性、教育内容的系统性、教育方式的实践性、教育过程的主体性。
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