本文在对微型实验运用于课堂教学的实践研究进行探讨的基础上,立足微型化学实验的特点和教学功能,对所在的普通中学学生进行了两年多的实践研究,初步探索了微型实验运用于课堂教学的实施原则、教学模式,经过实证研究取得了一定的成效。
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