构建高效课堂并不是对某些教学理论、专家思想的简单应用,也不是在已有课堂教学中作简单的加减,更不是课题研究过程中的展示课,而是要深入到教师日常教学活动中去,是将少数人的行为转化为一群人、每一个人的行为。学校教研机构是"校长—教研主任—教研组长—教师"教研链条上的中间环节,执行力如何,直接关系到学校高效课堂的构建和日常化运作。
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